學生想得過於簡單,是因為知識及經驗皆與老師相距甚遠。此論點老師已於「導言」一文中指出並引例說明。要找出五行六神所代表之垂象並不是太困難,多有記載於網絡上及一般命理書籍中。
難的是測知何象會應於命主的方法,相信這點會於老師筆記中有說明,故並不相詢。就此例如言,假設丁火坐落於月干支受沖,則學生會斷是自身有血液一類災病,因為 1) 月柱管青少年, 而命主現行青少年運。 及 2) (觀乎一些書籍所說, )月干支主胸腹位置 。但現在坐日支受沖, 或許是有驛馬動(感覺上, 不肯定) 之象,再加上是傷官(主祖母)受沖, 而且戊子年干為偏財主父親, 三者聯想起來便覺得是祖母有災而要從外地趕回港一象, 而並非其它事。
當然, 學生極同意可能會有多象齊應的情況,因為自身命造己說明了這一點。本造丙火受傷, 於年干應於頭部, 故此有(頗深)近視, 及腦神經較弱, 很多時會出現精神不集中的清況; 於年干應於祖上, 老師指出偏財為父, 那麼於理推之, 食神生偏財且同性, 該主祖父, 事實上學生祖父早亡。而丙火食神星亦為正文星, 實際上,學生的寫作和語文能力都要比數理能力差了很多。
假設命理是正確的話, 那麼命主所經歷的事情應該都能從命理上找到蛛絲馬跡,但反之不盡然, 要於物、事、人、地的千羅萬象中判斷出何像會應於應於命主上,在學生看來甚是困難。如能學會此法,則至少能幫助問命人,功德無量。
[ 本文最後由 chris_tyman 於 2007/4/7 03:04 AM 編輯 ]
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